为什么加速度方向不一定与速度方向在同一直线上高中物理

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曲线运动都是加速度与初速度方向不一致地运动，换句话说，一个物体的加速度的方向与合外力方向一致，而合外力的作用就是改变速度，改变速度又分为速度方向和速度大小的改变，与速度方向一致的加速度即改变速度大小，切向加速度则改变速度方向

明确加速度和速度的决定性关系对曲线运动和符合场，乃至所有速度的合成分解问题都有很关键的作用

高中物理两物体达到共速后什么情况下1.会以这个速度匀速运动下去?

就是验证?

1?物体质量一定时?加速度与合外力成正比?

2?合外力一定时?物体的加速度与质量成反比。

实验原理 1、保持研究对象?小车?的质量(M)不变?改变砂桶内砂的质量(m)?即改变牵引力测出小车的对应加速度?用图像法验证加速度是否正比于作用力。

2、保持砂桶内砂的质量(m)不变?改变研究对象的质量(M)?即往小车内加减砝码?测出小车对应的加速度?用图像法验证加速度是否反比于质量

实验器材附有定滑轮的长木板、薄木垫、小车、细线、小桶及砂、打点计时器、低压交流电源、导线、天平?带一套砝码?、毫米刻度尺、纸带及复写纸等。

实验步骤 1、用天平测出小车和小桶的质量M0和m0?并记录数值? 2、按照要求安装实验器材?此时不把悬挂小桶用的细绳系在车上?即不给小车加牵引力? 3、平衡摩擦力?在长木板不带定滑轮的一端下面垫薄木板?并反复移动其位置?直到打点计时器正常工作后?小车在斜面上的运动可以保持匀速直线运动状态为止。 4、记录小车及车内所加砝码的质量?称好砂子后将砂倒入小桶?把细绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小桶?此时要调整定滑轮的高度使绳与木板平行?接通电源?放开小车?待打点计时器在纸带上打好点后?取下纸带?做好标记。 5、保持小车的总质量不变?改变砂的质量?均要用天平称量?按步骤4中方法打好纸带?做好标记。 6、在每条纸带上选取一段比较理想的部分?分别计算出加速度值。 7、用纵坐标表示加速度?横坐标表示作用力?即砂和砂桶的总重力mg?根据实验结果画出相应的点?如果这些点在一条直线上?便证明了质量一定的情况下?加速度与合外力成正比。 8、保持砂和桶的质量不变?在小车上加砝码?需记录好数据?重复上面的实验步骤?求出相应的加速度?用纵坐标表示加速度?横坐标表示小车及砝码的总质量的倒数1M?根据实验结果画出相应的点?如果这些点在一条直线上?就证明了合外力一定的情况下?加速度与质量成反比。

原理

牛顿第二定律

定律内容：物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。而以物理学的观点来看，牛顿运动第二定律亦可以表述为“物体随时间变化之动量变化率和所受外力之和成正比”。即动量对时间的一阶导数等于外力之和。牛顿第二定律说明了在宏观低速下，∑F∝a，∑F∝m，用数学表达式可以写成∑F=kma，其中的k是一个常数。但由于当时没有规定1个单位的力的大小，于是取k=1，就有∑F=ma，这就是今天我们熟悉的牛顿第二定律的表达式。

①当合外力为0时，会匀速运动。

②因为P=FV,P恒定，当F＞μ2（mA+mB）g时，a=[F-μ2（mA+mB）g]/m为正值，所以V增大，从而F变小，导致a变小，因此加速度逐渐变小。

这是典型的机车启动问题。

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